Avec sa plateforme MainBridge, lancée en novembre 2025, Komlan Charbel Naza ambitionne de réduire les obstacles à l’apprentissage numérique, particulièrement pour les personnes en situation de handicap. Sous-titrage, transcription automatique, lecture vocale et interfaces personnalisables : le projet mise sur l’accessibilité technologique pour élargir l’accès à la formation et ouvrir de nouvelles perspectives à l’éducation numérique en Afrique francophone.
L’inclusion numérique gagne du terrain dans le secteur de la formation en ligne au Togo. À travers MainBridge, une plateforme d’apprentissage numérique qu’il a développée, l’entrepreneur togolais Komlan Charbel Naza entend apporter une réponse aux difficultés d’accès aux contenus pédagogiques rencontrées par les personnes en situation de handicap et les apprenants aux besoins spécifiques.
Lancée en novembre 2025, la plateforme cible principalement les jeunes et les adultes d’Afrique francophone, mais également les établissements de formation, les entreprises, les associations et les organisations éducatives. Son modèle repose sur la centralisation de formations proposées par différents partenaires, avec la possibilité pour chaque utilisateur de personnaliser son environnement d’apprentissage selon ses capacités et ses préférences.
L’initiative part d’un constat : malgré l’essor de l’e-learning, de nombreuses plateformes continuent de proposer des formats standardisés, sans suffisamment tenir compte de la diversité des profils d’apprenants. Une situation qui peut limiter l’accès à la formation pour les personnes sourdes ou malentendantes, celles présentant des difficultés visuelles ou encore les utilisateurs ayant des besoins particuliers en matière de lecture et de compréhension.
MainBridge entend se différencier par une approche centrée sur l’adaptation des outils numériques aux besoins des utilisateurs. La plateforme propose plusieurs modes d’apprentissage, notamment visuel, audio et lecture-écriture, ainsi que différentes fonctionnalités destinées à faciliter l’exploitation des contenus pédagogiques.
Parmi les solutions développées figurent la conversion de la voix en texte pour générer des sous-titres et des transcriptions, la lecture vocale, l’agrandissement des caractères et le renforcement du contraste visuel. L’interface peut également être adaptée aux préférences de chaque apprenant.
D’autres fonctionnalités sont en cours de développement ou en phase bêta. Il s’agit notamment de commandes reposant sur de légers mouvements pour faciliter l’utilisation de l’interface par certaines personnes présentant un handicap moteur, de la navigation au clavier, de la compatibilité avec les lecteurs d’écran et d’un mode d’affichage adapté aux personnes dyslexiques.
« Trop souvent, les plateformes de formation ne prennent pas suffisamment en compte les besoins, les rythmes et les réalités des apprenants, notamment ceux qui vivent avec un handicap. Nous voulons que la technologie s’adapte réellement à chaque personne », explique Komlan Charbel Naza dans un entretien accordé à la dpa.
Cette approche place l’accessibilité au cœur de la conception pédagogique et technologique. Elle vise à faire de l’apprentissage numérique un outil plus inclusif, tout en élargissant le marché potentiel des plateformes de formation en ligne.
MainBridge se trouve actuellement dans une phase de développement et de tests. Pour accélérer son déploiement, le projet recherche des institutions pilotes, des experts en accessibilité numérique, des partenaires disposant de contenus éducatifs ainsi qu’un financement d’amorçage.
Ces ressources devraient permettre de consolider les fonctionnalités de la plateforme, d’élargir son offre de formation et de tester son efficacité auprès de différents publics.
Pour son promoteur, l’ambition est de faire de MainBridge une référence de l’inclusion numérique dans le secteur de l’e-learning. « Notre ambition est de faire de notre plateforme une référence de l’inclusion numérique dans l’e-learning et de montrer que la technologie peut créer de meilleures conditions d’apprentissage pour chacun », souligne-t-il.
Au-delà de l’innovation technologique, le projet soulève un enjeu économique et social : celui de faire de l’accessibilité numérique un facteur d’élargissement du marché de la formation et d’égalité des chances. Sa capacité à mobiliser des partenaires, à sécuriser des financements et à démontrer la pertinence de son modèle auprès des utilisateurs sera déterminante pour son développement.
source: dpa germany